1．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和__________四个相互制约的要素构成。

　　2．现代教学策略实施的核心问题是__________的转变。

　　3.个体在不需要意思或不需要回忆的情况下，已有经验对当前任务自动产生影响而表现出来的记忆是 。

　　4.桑代克的迷笼实验表明，问题解决的过程是一个 的过程。

　　5．在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象称为（ ）。

　　三、名词解释

　　1. 似动知觉

　　2．定势

　　3. 同化

　　4. 平行教育原则

　　5. 螺旋循环说

　　答案

　　一、选择题

　　1．D 2．A 3．B 4．A 5．A 6．B 7．A 8.C 9．C 10．C 11．B

　　12．C 13．C 14．A 15．C 16．D 17．A 18．A 19．B 20．B

　　二、填空题

　　1．德育方法

　　2．学生学习方式

　　3. 内隐记忆

　　4. 试误

　　5．高原现象

　　三、名词解释

　　1. 似动知觉：两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，即同一个物体从一个位置移动到另一个位置，这种现象叫做似动知觉。

　　2． 定势：是指心理活动的一种准备状态。

　　3. 同化：是指把环境因素纳入有机体己有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

　　4. 平行教育原则：平行教育原则又称"平行影响原则"，是马卡连柯提出的一条集体教育原则。(1分)其基本要求是：对学生个体进行的教育，要通过学生集体并影响学生集体；(1分) 对学生集体进行的教育，同时要成为对集体每个成员的教育。(1分)

　　5. 螺旋循环说：螺旋循环说是我国德育基本内容序列化探索中提出的一种观点或模式。其基本精神是，把不同层次的德育内容组织在受教育者邻近发展阶段进行教育。要求德育内容的层次既不能过高，又不能低于学生已有的发展水平，只能适当超前，通过教育达到促进受教育者思想品德发展的要求。我国德育理论工作者运用螺旋循环说，研制各级各类学校德育大纲，取得了很大的成绩和进展。