一、选择题(每题1分．共10分) 
　　1．在个体的发展问题上，外铄论的代表人物是 ( ) 
　　A．孟子 
　　B．格塞尔 
　　C．威尔逊 
　　D．华生 
　　2．明确提出人力资本理论的经济学家是 ( ) 
　　A．舒尔茨 
　　B．斯特鲁米林 
　　C．布鲁纳 
　　D．亚当·斯密 
　　3．提出“建国君民，教学为先”主张的著作是 ( ) 
　　A．《大学》 
　　B．《论语》 
　　C．《学记》 
　　D．《中庸》 
　　4．古希腊最早提出教育要遵循儿童心理发展自然特点的思想家是 ( ) 
　　A．苏格拉底 
　　B．柏拉图 
　　C．亚里斯多德
　　D．赫拉克里特 
　　5．皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的 ( ) 
　　A．互补性 
　　B．个体差异性 
　　C．不平衡性 
　　D．顺序性 
　　6．用测量知识的题目去测量学生的智力，这样的测验显然缺乏 ( ) 
　　A．难度 
　　B．信度 
　　C．效度 
　　D．区分度 
　　7．随机管理策略多用于( )学习和其他复杂行为的学习中。 ( ) 
　　A．知识 
　　B．技能 
　　C．概念 
　　D．态度 
　　8．联合国教科文组织在1966年提出的《关于教师地位的建议》中把教师工作视为 ( ) 
　　A．职业 
　　B．专业 
　　C．事业 
　　D．以上三者都是 
　　9．我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其它教学设施中活动。”明确作出此规定的是 ( ) 
　　A．《中华人民共和国教育法》 
　　B．《中华人民共和国义务教育法》 
　　C．《中华人民共和国教师法》 
　　D．《中华人民共和国未成年人保护法》 
　　10．根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理( ) 
　　A．以惩罚和服从为定向 B以相对的快乐主义为定向 
　　C．以人际和谐或好孩子为定向 
　　D．以遵从权威与维护社会秩序为定向 
　　参考答案： 
　　1．D 2．A 3．C． 4．C． 5．D 6．B 7．B 8．B 9．D 10．C．
　　二、填空题(每题1分，共5分) 
　　1．在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是____。 
　　2．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于____年。 
　　3．美国著名教育学家____认为教学过程是学生“从做中学”的过程。 
　　4．制约课程的三大因素是社会、知识和____。 
　　5．涂尔干认为德性由纪律精神、牺牲精神和____三要素组成。 
　　参考答案： 
　　1．多因素相互作用论2．1985年3．杜威4．儿童5．意志自由 

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