三、名词解释(每小题3分。共15分)
　　1．发展关键期
　　答案：发展关键期是心理学家根据个体身心发展的不平衡性而提出来的一个概念，又称发展最佳期（3分）。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能量最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳效果；错过了这一时期，训练的效果就会降低。
　　2. 教学法
　　答案：教学方法是指在教学过程中，教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的方法（3分）。教学方法是教学工作的一个重要组成部分，它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低和把学生培养成为什么样的人。因此，能否正确地理解、选择和运用教学方法，就成为是否能够实现教学目的、完成教学任务的关键因素之一。
　　3．儿童中心论
　　答案：儿童中心论是主张按照儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程，提倡活动课程、经验课程的课程理论。（3分）。儿童中心课程论强调课程的主要目的是顺应和满足儿童自然发展的需要，应根据儿童的心理发展特点和心理发展要求来确定课程；强调从儿童的直接经验出发，按个体经验发展的逻辑来组织课程，强调儿童通过活动来获得知识经验。儿童中心论能 够满足儿童的需要，却在一定程度上忽视了知识本身的系统性。
　　4．组织策略
　　答案：组织策略是指识记者在识记过程中，根据记忆材料不同的意义，将其组成各种类别，编入各种主题或改组成其他形式，并根据记忆材料间的联系进行记忆的过程。
　　5．探究学习
　　答案：探究学习是由美国著名教育家杜威提出的要学生学习科学研究的过程或方法的学习方法。探究学习由提出问题—收集数据—形成解释—评价结果—检验结果等五个步骤组成，强调让学生学习研究过程和方法。
　　四、判断题(先判断正误。再简要解释内容或说明理由。每小题5分。共25分)
　　1．知识高深的人就会是优秀的教师。
　　解析：错误。教师是一种专门的职业，首先需要具备学科专业素养，其次要有教育专业的素养，再次要要有一些与教师职业有关的特殊要求，比如较强的语言表达能力（3分）。教师承担着传道授业解惑的角色、管理者的角色、示范者的角色、父母与朋友的角色和研究者的角色（2分）。
　　2．智育就是指科学文化知识的传授。
　　解析：错误。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育（3分）；智育并不单纯指科学文化知识的传授，更要注重发展学生的智力和非认知因素的能力（2分）。
　　3．强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。
　　解析：错误。没有正确认识到教师的主导作用与学生的主体地位之间的辨证统一关系，以学生为主体，不能脱离教师的主导地位。在教学过程中教师应该积极发挥主导作用，当好学习的组织者、教学互动的指导者和解决问题的引导者。
　　4．道德教育的实施过程就是德育。
　　解析：错误。德育是教育者培养受教育者品德的活动。因此，德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。
　　5．教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。
　　解析：错误。忽略了学生的主观能动性和客观条件，将教师的主观意愿作为学生学习成绩进步的决定性因素。
　　五、论述题(每小题15分。共30分)
　　1．结合20世纪以来尤其是二战之后世界主要发达国家教育发展的主要特征，论述我国教育改革的方向。
　　解析：二十世纪后世界主要发达国家教育发展呈现了以下特点：
　　教育的终身化（2分）
　　教育的全民化（2分）
　　教育的民主化（2分）
　　教育的多元化（2分）
　　教育技术的现代化（2分）
　　结合以上五点论述我国教育在素质教育、职业教育、普及义务教育、全民教育、教育投资多元化、教育教学技术改进等方面面临的现状及进一步改进的措施（5分）（有独到见解者可适当加分）。
　　2．广州某中学学生暴力殴打同学的视频曾在网络上被传播，引起了社会极大的关注和争论。有人认为是学校的德育工作出了问题，有人则认为是社会环境影响导致的结果。请结合相关德育原理就这种争论发表自己的看法。
　　解析：
　　（1）简要说明德育目标的形成过程和影响因素。（5分）
　　（2）结合实际问题分析学校德育工作与社会环境对学生品德形成的综合影响。（5分）
　　（3）针对学校德育工作的实际，提出建设性的改进措施和方法。（5分）
　　有自己的独到见解可适当加分。
　　六、案例分析题(本题15分)
　　依据以上材料：1．论述新时期我过教育改革和发展的方向。
　　2．结合教育的社会功能论述教育事业发展对社会主义建设事业的重大意义。
　　解析：（1）结合世界教育发展和改革的趋势，重点归纳总结材料中关于义务教育、素质教育、终生教育、教育机会平等等方面的论断。
　　（2）结合教育学原理中关于的教育的社会功能论述。

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