1、古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（     ）和（     ），注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。
　　2、古罗马学校教育的内容主要是（     ）和（     ），盲目服从圣书和層侣教师的权威，学习方法是背诵。
　　3、古代学校教育的主要特征是（     ）（     ）（     ）（     ）（     ）
　　4、文艺复兴运动以人性反对（     ），以科学理性反对（     ）。以个性反对（     ）。以平等反对（     ），重视现实生活。
　　5、在近代，国家加强了对教育的重视和干预，（     ）教育崛起。
　　6、全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使（     ）受到完全的小学教育和使（     ）脱盲。
　　7、教育学是一门以（     ）（     ）为研究对象，探索教育规律的科学。
　　8、古希腊哲学家苏格拉底的产婆术分三步，第一步叫（     ），第二步叫（     ）、第三步（     ） 
　　9、提出把一切知识教给一切人的口号的教育家是（     ）。
　　10、提出人是唯一需要教育的动物口号的是（     ）国古典哲学家（     ）。
　　11、使教育自然性思想哲学化的（     ）他因宣扬自然主义交易理想的作品而险些被当局逮捕。
　　12、赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在（     ）的基础上，把教育价值的理论建立在（     ）的基础上，奠定了科学教育学的基础。
　　13、 杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构成了实用主义（     ）和（     ）的核心。
　　14、前苏联教育理论家（     ）    主编的教育学被认为是具有权威性的马克思主义教育学。
　　15、国外新的教育科学巡礼学的研究成果，特别是美国舒尔茨等人提出的人力资本理论，皮亚杰的（     ）论以及布鲁纳的（     ）论和科尔伯格（     ）论等教育思想都极大地推动了我国教育事业的发展。
　　16、关于教育起源问题的回答，历来存在分歧，在西方有（     ）和（     ）。苏联教育界一直坚持教育起源于劳动的观点。
　　参考答案：
　　1、政治家 商人　
　　2、神学  七艺　
　　3、阶级性专制型  道统性象征性  刻板性　
　　4、神性，蒙昧主义封建专制  等级观念　
　　5、公立 　
　　6、适龄儿童 中青年 　
　　7、教育现象 教育问题　
　　8、苏格拉底讽刺、定义、助产术　
　　9、夸美纽斯　
　　10、德国康德  　
　　11、卢梭、爱弥尔 　
　　12、心理学、伦理学 　
　　13、课程论、方法论　
　　14 、凯洛夫　
　　15、发生认识论、课程结构论、道德发生论　
　　16 、生物起源、论模仿起源论