2011年教育硕士心理学模拟试题及答案五

来源:教育硕士(Ed.M)    发布时间:2012-07-13    教育硕士(Ed.M)辅导视频    评论

  一、单选题:
  1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D)
  A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
  B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
  C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
  D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
  2、认知学习理论是谁提出的(B)
  A.布卢姆、
  B.加涅、
  C.澳苏贝尔
  D.奥斯本
  3、奥斯本提出了(D)
  A.教学目标分类理论
  B.认知学习分类理论
  C.先行组织者的教学策略
  D.头脑风暴法
  4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A)
  A.言语信息、智力技能、认知策略
  B.知识信息、智力技能、动作技能
  C.言语信息、动作技能、认知策略
  D.智力技能、动作技能、认知策略
  5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)
  A.言语信息
  B.智力技能
  C.动作技能
  D.认知策略
  6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)
  A.讲授法
  B.发现法
  C.掌握学习法
  D.头脑风暴法
  7、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)
  A.教学设计能力
  B.教学组织能力
  C.教学决策能力
  D.教学监控能力
  8、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是(D)
  A.第一年
  B.第2-3年
  C.第3-4年
  D.第五年以后
  9、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)
  A.自我中心阶段
  B.他律阶段
  C.自律阶段
  D.公正阶段
  10、品德态度的形成包括以下阶段(A)
  A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段
  B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
  C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段
  D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

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