全日制教育硕士是国家为提升教师队伍执教能力的一个重大决策。一名精英教师，除了需要有热爱教育献身教育战线良好品德外，还得掌握教心学专业学等与教育相关的文化知识。而这些，是全日制教育硕士的学习范畴，再加通过一年的社会教学实践，可以从实际操作中学到如何做一个合格的教师，如何能推动教育教学不断向前发展，如何把所学的知识与实际教学结合起来，从而推动所在学校在本地区的教育发展，让教育为本地的经济发展发挥一定作用。 
       可以这么说，哪个地区把握好了国家关于教育发展的政策导向，将全日制教育硕士招聘到，哪个地区不但教育教学会有腾飞发展，就是本地居民整体文体素质的提升，经济跨越式发展，将走到社会的前列。 
       所以说，全日制教育硕士，好好把握理论与实际的学习，尤其实际中的学习，是其它学科不能给予的。全日制教育硕士的发展有良好的社会空间，不必在二年三年上计较，毕竟，中国的科学发展，经济跨越，教育腾飞，希望寄托在你们的身上呢！  
      2009年，首都师范大学招收120名全日制教育硕士，推出“4+2”方案，实行双导师制，取得教育学硕士学位和教师资格证书后，将进入北京市基础教育教师队伍，在北京市任教。就是为北京市高质量专业化的教师教育提供良好生源，解决学科课程和教师教育课程的冲突，使教师专业化培养有了时间保障，师范生质量会有较大提升。这也说明，全日制教育硕士，受到了社会的热捧。   
      2010年，北京师范大学全日制教育硕士招生，每年学费从2009年的8000元提升到20000元，并且不解决北京住宿(有三科例外)。目前，据我所知，有大量的考生准备竞争考呢。许多考生的家长，将目光锁定在孩子未来的发展上，即步入社会孩子对国家，对地区，对所在学校是否能发挥作用上加以权衡，担心孩子"两耳不闻窗外事，一心只读手中书"，在步入社会不知所措，如何来很好地处理"理论"与"社会"的关系。而全日制教育，正好解决了这一问题。全日制教育硕士已受到百姓的拥护，社会的热捧，各地教育部门的垂爱，这也是大势所趋，国家经济发展所需，社会教育跨越所需，最重要的是百姓认同与拥护。