1、确立教育目的的科学依据及理论基础。
　　答：（1）教育目的的确立要依据社会的政治、经济和文化的需要（2）教育目的的确立要依据个体的身心发展需求。
　　理论基础：马克思主义关于人的全面发展学说。
　　2、我国教育目的的基本精神。
　　答：（1）教育为社会主义建设事业服务（2）培养全面发展的人（3）教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。
　　3、初中阶段的培养目标是什么？
　　答：是要在小学阶段使学生“初步”得到发展的基础上，为促进他们的身心全面、自由、和谐发展工，或为他们进入社会参加工作打下坚实的基础。
　　4、试述全面发展教育的构成及其关系。
　　答：要实现教育目的和中学教育的培养目标，使受教育者获得全面发展，就必须实施全面发展的教育。它由德育、智育、美育、体育和劳动技术教育构成。各“育”既具有相对独立性，以相互联系，相互渗透，依存于一个有机整体之中。
　　（1）“五育”的相对独立性
　　“五育”的相对独立性表现在各育都有各自特定的内涵、任务、内容和方法。 
　　（2）“五育”之间的关系它们之间的关系表现在，它们相互依存，相互促进，相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
　　5、素质教育及基本内涵。
　　答：是依据<教育法>规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
　　基本内涵
　　（1）素质教育是面向全体学生的教育
　　（2）素质教育是促进学生全面发展的教育
　　（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

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