教学是一种创造性活动，选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。万能的方法是没有的，只依赖于一二种方法进行教学无疑是有缺陷的常言道“教学有法，但无法定”，每个教师都应该当恰当地选择和创造性地运用教学方法，表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格。

　　教学方法的选择主要依据：教学目的和任务；教学过程规律和教学原则；本学科的具体内容及教学法特点；学生的可接受水平，包括生理，心里和认知感；教师本身的条件，包括业务水平，实际经验，个性特点；学校与地方可能提供的条件，包括社会条件，自然环境，物质设备等；教学的时限，包括规定的课时与可利用的时间；预计可能取得的真实效果。

　　1．讲授法-教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。　

　　2．谈话法-又叫问答法。它是教师按一定的教学要求，向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

　　3．练习法-是学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。　　

　　4．演示法-是教师通过展示实物，直观教具或实验使学生获得知识巩固知识的方法。　　

　　5．讨论法-是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪以获得知识的方法。　　

　　6．研究法-是学生在教师的指导下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。　　

　　7．问题-发现教学：是指在教师的引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。　　

　　8．程序教学-是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。　　

　　9．教学组织形式：是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。　　

　　10．班级上课制-一种集体教学形式，它把一定数量的学生按照年龄于知识成度编成固定的班集，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向学生集体上课。　　

　　11．分组教学-就是按学生的能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行教学。

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