按照惯例，雅思官方每年5、6月都会公布前一年全球雅思考生成绩。2012年5月，雅思官方在其官网www.ielts.org上公布了2011年全球雅思成绩。从这份报告中，我们可以发现全球考生A类（学术类）成绩分别为听力6、阅读5.95、写作5.5、口语5.8分，总分5.9分；而中国考生的A类（学术类）成绩分别为听力5.8、阅读5.9、写作5.2、口语5.3分，总分5.6分，与全球平均成绩存在一定差距，尤其是写作和口语项。本文中，专家将主要对中国考生与全球其他国家考生的雅思口语分数进行对比，并给出中国考生在口语方面的备考建议。
　　 一、中国考生雅思口语表现与全球考生表现对比
　　
　　通过上图我们发现，中国考生的雅思A类和G类口语成绩在四科成绩中相对较低。如果将其与全球水平对比，中国考生的雅思G类口语成绩在全球排名倒数第五，仅略微超过沙特阿拉伯、泰国、阿联酋、越南，与土耳其持平。而A类考生的雅思口语成绩排在全球倒数第一。不难看出，中国考生与A类口语成绩排名第一的德国和肯尼亚考生（7.2），以及G类口语成绩排名第一的美国（8.6）存在着很大的差距，值得我们反思与总结。
　　二、中国考生在口语考试方面的弱点
　　中国英语语言学习内容和环境是造成中国考生在口语考试中表现不佳的根本原因，具体说来，有以下三个方面。
　　（1）对英语兴趣不足
　　大多数考生刚开始学英语所接触的模式大多是以单词的输入为主，有趣的并能激发英语学习兴趣的材料并不多。事实上，很多人从小学开始就能背成千上万的单词，但是问他们是否喜欢英语，大多数人还是会摇头。在他们看来，学英语就意味着背单词，而过多的单词无疑会让人觉得无聊，提不起兴趣。再加上英语学习材料的千篇一律，不少学生连看完一篇阅读都不愿意，更不用提开口说英语了。
　　到了初中和高中，英语学习主要以考试为目的，并重点训练学生听和读的能力，说和写则处于次要位置，尤其是说，不少初中和高中老师完全没有将其纳入教学范围中。以应试为目的的英语学习，就意味着英语学习材料的死板与乏味，不少学生每天学英语的内容几乎全都是各种模拟考卷，而有些题目又出现雷同，导致学生不用掌握知识，靠背就能取得很好的成绩。但所谓的卷面成绩并不能代表一个学生的英语水平，越发注重应试，就越容易让学生失去学习英语的兴趣。
　　（2）胆子小，不敢开口说英语
　　由于缺少学习英语的兴趣，不少学生在考雅思之前从来没有主动用英语交流过，最多只是读读课文，而较少用英语思维思考过问题。这不仅导致中国考生难以开口说英语，更使得考生在回答问题时无法摆脱中式思维的影响，说出一口纯正的中式英语。
　　通过观察我们不难发现，那些胆子大，回答英语问题时敢想敢说，并说到点子上的考生，雅思口语成绩往往较高。而敢想敢说，恰恰是不少中国考生所缺乏的素质。不少学生一碰到问题就下意识地告诉自己我回答不来，我不会说，但其实最主要的是害怕犯错误，被人笑话。特别是在考场上碰到从来没有接触过的外国考官，心里就更紧张，更不敢开口说英语了。
　　（3）缺少英语语言环境
　　随着中国日益融入全球化的浪潮当中，中国旧式的英语教育也慢慢开始变革，一些新颖的学习材料和教学方法也开始逐渐引入。这些改变大大提高了中国学生学习英语的兴趣，也让学生更大胆地说英语，但一个根本性的问题一直难以得到解决，那就是缺少英语语言环境。
　　中国学生即使花再多时间学英语，每天使用最多的还是汉语，这就使得中国考生的英语必不可少地带上汉语的语言习惯，而很难达到地道而纯正的英语水平。而缺少英语语言环境，也是造成考生偏向于听力和阅读等输入型学习的重要原因。
　　三、雅思口语备考建议
　　通过以上分析我们知道，由于中国英语教育中存在不少缺陷，导致了学生对英语兴趣不足，胆子小，不敢开口说英语。可喜的是，英语教育改革正在慢慢深入，中国英语教育正朝着重点培养学生口语能力的方向迈进。
　　从考生自身出发，平时在准备考试时除了注重练习雅思考试技巧外，更不能忽视英语基本功的训练。训练的材料不一定是要和雅思有关，但一定要保证是自己感兴趣的。同时，专家也建议考生养成早读英语的习惯，多说多练，培养自己的英语语感。如果有时间，还可以通过网络和世界各地的英语学习者或是英语母语使用者交流英语，锻炼自己的胆量，不断为自己创造说英语的环境。一步一个脚印，相信广大考生的雅思口语成绩一定能够得到提高。