中国的汉字是由画图(依实物画图形)而创造出来的，每个汉字都有形、音、义。我们可以由字形辨别字音字义，从形、音、义三个方面学习把握汉字。形，是汉字结构；义，是汉字的意思，也是汉字中蕴涵着的文化；音，是汉字的读音。

　　例如：字形──造字法。

　　日、月、水、火、马、牛、木──象形字(照原物画的图形)。

　　本、末、刃──指事字。

　　本：木，古为树，在“木”字下面加一个短横，表示树根。现在“根本”二字为同义。

　　末：古为树梢，在“木”字上面加一个长横，表示树梢。现在“末梢”二字为同义。

　　初、祝、炙、绝──会意字。

　　初：左边是“衣”，布类的东西；右边是刀。合起来意思是做衣服的第一道工序是裁布，所以“初”字意思是：起初、开始。左边不能写成“示”旁。

　　祝：左边是“示”，祭祀的台案；右边是一个跪着人。合起来意思是“祈祷”。“祝福”，就是祈求幸福。

　　炙：上面是“肉”，下面是“火”，意思明显是用火的肉。如“脍炙人口”。

　　绝：左边是“丝(绳索)”，右边是一只手拿着一把刀，意思是砍断绳索。“断绝”二字是同义。

　　江、河、铜、胖──形声字。形声字一般由两个部分构成，其中一部分表形(形：这个的含义──事物的属性)，一部分表音。汉字绝大多数是形声字，利用形声字的造字方法教学汉字，就教给了学生一把钥匙。

　　如：“样、洋、氧、痒、祥、详、佯、徉、烊、蛘”，都发yang音，即这些字中的“羊”为声旁。而每个的部首表示着字义，或与这个的字义相关。适当运用形声字的造字规律教学汉字，可以让学生很快地掌握更多的汉字，并能够较准确地区分和把握字义。     

　　同时，汉字在创造过程和使用过程中，蕴涵着中华文化。

　　如：学习的“习”字，原来写作“習”。表示一只小鸟展开翅膀在不停的练习飞翔。意思是人们不但要知道知识、道理，而且更要努力去实践和实行。例如“学而时习之”，就是此义。

　　例：  ①前不久，前江地区山洪      ，致使公路堵塞，桥梁冲毁，交通瘫痪。

　　②朋友越走越远，终于______在路的尽头。

　　A。爆发 　　消逝       B。暴发  消失       C。爆发  消失       D。暴发  消逝

　　解析：爆发和暴发两者的区别在于“爆”和“暴”，“爆”是“火”字旁，说明该字与火有关，那么第一空就不能和“山洪”搭配，排除AC。“消逝”多用于与时间相关。故选B。