背景材料:
学士学位到手半年后就可拿同等学力硕士学位,不是高校教师也可拿高校教师硕士学位……这不是街边办假证的“牛皮癣”,也不是某个培训机构夸下的海口,而是“211工程”院校武汉理工大学(微博)研究生硕士廊坊班滥发文凭的真实写照。据媒体曝光,近10年来,该校向百余名无资格入学的学生授予了真实硕士学位,并通过教育主管部门的层层复查复审环节。部分涉嫌造假的学生如今已是处级干部,有人甚至官至局级。(4月19日《新快报》)
原因分析:
“真的假文凭”已经悄然成为许多人走捷径的选择,给我们中国教育带来了极其不好的影响。如果任其发展,不仅不利于我国教育事业的壮大发展,而且对于其他人来讲也是不公平的。京佳教育范非凡老师认为,造成此类现象发产生的原因主要是高校的功利化理念;相应监管处于真空,更缺少处罚机制;同时,社会中“文凭崇拜”也加剧了此类现象的蔓延。
一是随着市场经济化的深入,我国高校的教育理念也日趋功利化。高校为创收,将教育作为超市中的商品,只要付钱就发文凭。京佳教育范非凡老师认为这是对教育事业极不负责的表现,更是出卖诚信,亵渎国家权利的表现。正是这种行为,为“真的假文凭”的出现提供了生存、蔓延的土壤。
二是缺少监管。一方面国家对高校教育质量的监控处于真空状态,助长了这种行为的泛滥;另一方面相关部门对从“真的假文凭”的高校没有任何明确的处罚机制,而且对于抱有侥幸心理而进行“真的假文凭”活动的个体,也没有明确处罚。只能靠道德进行软约束,致使其违法成本过低。京佳教育范非凡老师认为,这才是“真的假文凭”泛滥的直接原因。
三是社会上存在严重的“文凭崇拜”现象,范非凡老师认为这才是导致“真的假文凭”产生的根本原因。从目前的情况看,研究生就业比本科生容易,即便同时入职,前者的工资起薪也高出后者一大截仍然是不争的事实。这与其说是对前者多年学习的一种回馈补偿,毋宁说是为了满足领导外宣时的虚荣心。于是我们看到,在某些非科研单位,研究生比例居然成了一项政绩,被拿来四处夸耀。
解决之道:
要从根本上杜绝“真的假文凭”的出现,范非凡老师认为,一方面要努力追讨被造假者“骗取”的真的假文凭,严肃追究学校相关人士的法律责任,同时,切实加强入学资格的审查把关力度;但另一方面,又不能“就事论事”,而应该探索如何扭转社会对于文凭的盲目崇拜,如何在制度上确保不同学历者“同工同薪”,建立“唯才是举”的职称评定和选人用人机制。
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