2011年工程硕士GCT语文押题模拟题附答案(一)

来源:工程硕士GCT    发布时间:2012-07-11    工程硕士GCT辅导视频    评论


  二、填空题 
  16.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )。 
  ①瞩目 _____上升的五星红旗,聆听雄壮激越的《义勇军进行曲》,我们心潮澎湃,浮想联翩…… 
  ②手术前,他们把 _____困难和风险情况都考虑到了,并做了周密的应对安排与准备。 
  ③赵颖反复问自己: “这次测试其他同学都过了,为什么 _____ 我不及格?” 
  A.慢慢 重重 偏偏 
  B.徐徐 种种 偏偏 
  C.徐徐 重重 恰恰 
  D.慢慢 种种 恰恰 
  17.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )。 
  ①这次抢购风潮来得迅猛,波及面广, _____ 其原因很多,比如媒体披露真相滞后、少数商家乘机利用等,但归根结底,是群众的盲目跟风。 
  ②今年我省高等院校录取8.5万人, _____ 可使全省高考录取率与去年持平。 
  ③姜还是老的辣,这个人那么难缠, _____ 叫你给说服了。 
  A.当然 大致 毕竟 
  B.固然 大致 到底 
  C.固然 大概毕竟 
  D.当然 大概 到底、 
  18.在下面一段文字的横线内依次填入关联词语,最恰当的一项是( )。 
  有人认为,文章以朴素为贵,能把一个意思说得清楚明白就行了,不必花力气去打扮。对于这种意见要分析一下。是说文章的修辞应当先求准确,应当恰如其分,不要矫揉造作是对的。 _____ ,以为随随便便就叫做朴素,实际上使朴素变成了简陋和寒枪,那是我们所反对的。 
  A.如果 即使 无疑 然而 假如 
  B.只要 即使 当然 然而 假如 
  C.只要 如果 当然 但是 如果 
  D.如果 即使无疑 但是 如果 
  19.解放区的著名作家和小说有( )。 
  ①赵树理和《小二黑结婚》 ②周立波和《暴风骤雨》③茅盾和《子夜》 ④丁玲和《大阳照在桑乾河上》 
  A.①②③ 
  B.②③④ 
  C.①②④ 
  D.①③④ 
  20.中国历史上第一次公布的成文法是( )。 
  A.宋国的“刑器” 
  B.邓析的“竹刑” 
  C.晋国的“铸刑鼎” 
  D.郑国的“铸刑书” 
  21.在新文化运动中,首先提倡白话文代替文言文的是( )。 
  A.李大钊 
  B.鲁迅 
  C.蔡元培 
  D.胡适 
  22.任免北京市第一中级人民法院院长的国家机关是( )。 
  A.北京市人民代表大会 
  B.北京市人民代表大会常务委员会 
  C.北京市人民代表大会常务委员会主任会议 
  D.北京市高级人民法院 
  23.促成国共两党两次合作的共同因素主要是( )。 
  A.阶级利益的共同性 
  B.主要斗争对象的一致性 
  C.革命目的的共同性 
  D.合作方式的灵活性 
  24.规划部门批准工商局建一处办公楼,但该处办公楼附近的气象局认为规划部门批准的办公楼影响气象站的天气预报,诉诸法院,下面哪一种说法正确?( ) 
  A.气象局不能提起行政诉讼,因其是行政机关 
  B.气象局和工商局可以找其共同的上级机关市政府协调处理 
  C.气象局因相邻权受损害可以原告资格提起行政诉讼 
  D.气象局因其职能受侵犯,可以规划部门为被告提起行政诉讼 
  25.王某家住北京市海淀区,在朝阳区有一处商业用房,市拆迁办(在西城区)决定对其房屋拆迁,王某不服,诉至法院,应由( )法院受理。 
  A.东城区法院 
  B.西城区法院 
  C.朝阳区法院 
  D.前三个法院都可 
  26.30年前,中美、中日关系开始正常化时,美日两国的领导人是( )。 
  A.里根、田中角荣 
  B.杜鲁门、田中义一 
  C.尼克松、田中角荣 
  D.尼克松、田中义一 
  27.中国、美国、日本都是( )。 
  ①APEC 成员国 ②WTO 成员国 ③安理会常任理事国 ④石油输出国组织 
  A.①② 
  B.①③ 
  C.①②③ 
  D.①②④ 
  28.设想你是一位 19 世纪 60 年代投资经济的商人,你的投资领域最可能是( )。 
  A.造船业 
  B.面粉加工业 
  C.钢铁业 
  D.农业 
  29.下列各概念的范畴是按由大到小顺序排列的是( )。 
  A.土地一水稻田一耕地 
  B.淡水一河水一井水 
  C.森林一针叶林一松树 
  D.矿藏一磷矿一非金属矿 
  30.我国在保护正常宗教活动的同时,坚持宗教同政权、司法、教育分离的原则。这种分离是指( ) 
  ①国家政权不能被用来推行或禁止某种宗教 
  ②各种宗教活动与司法活动互不干涉 
  ③中国各宗教不论信教群众多少在法律面前一律平等 
  ④任何人不得利用宗教干预国家行政、干预司法、干预学校教育和社会公共教育 
  A.②④ 
  B.①④ 
  C.②③④ 
  D.①②③④ 

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