考前不到1个月的时间里，考生应把提升学科能力放在重中之重的位置，在高考中运用好审题和解题能力，取得良好成绩。
　　一、提升审题能力
　　1. 分析试题材料。试题材料反映出命题人的出题意图。考生读题后，要紧紧把握住试题材料的中心意思。中心意思把握准确，才能够保证后面答题的准确。试题中心意思经常是由试题材料中的关键词语表达出来的。考生还要围绕试题的中心意思，认真分析试题包含几个层次。
　　2.分析试题设问。设问有以下两个作用：其一，对如何回答问题提出了限制范围和作答条件；其二，规定了试题的类型，提示了回答问题的角度和方向。设问是答题的切入点。在设问中提出对试题材料的要求，因此回答不能脱离材料。
　　经济类图表材料题经常采用两种设问。一种设问是问图表反映了什么经济现象，考查学生的综合概括能力。另一种设问是问图表之间有什么经济联系，或请考生谈出对题中经济现象的认识，应该如何解决上述问题。这样的设问用来考查对经济现象的分析评价能力。 
　　二、提升解题能力
　　依据材料和设问，确定知识运用。无论问题情境多么新颖，设问角度多么巧妙，其知识的落脚点都离不开学科基本知识内容。在明确题意后需要应用教材知识加深对试题的理解并组织答案。在将试题中心和层次确定以后，要快速搜索自己的知识系统，根据题目的材料和设问的指向，清晰判断使用哪些相关课本的内容作为分析、解释问题的理论依据，确定所要回答的问题和教材知识之间的有机融合，组织好试题答案。
　　把握设问要求，组织答案。按照设问要求来组织试题答案。上题中设问要求“根据材料”，答案必须是围绕所给的材料展开的，和材料无关的内容一定不要涉及。此题设问中要求谈“如何发展”，在答案中就不要出现“为什么”和“是什么”的内容。这点非常重要。设问要求“概述”，答题叙述语言就要简明扼要。
　　充分运用材料，做到材料入题。运用所学的观点、原理分析问题，紧紧扣住材料，抓住材料的中心意思和层次，是否从多层次探讨了中心问题与相关问题的联系。要依据材料内容有针对性地答题，做到具体问题具体分析。构建答案时，科学运用学科术语，力求做到条理清楚，表述准确，做到能分段就分段，能分点就分点，序号排列整齐，层次清晰，书写整洁。

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