【教学目的】

　　（一）知识目标：

　　1、发展的概念、发展的实质

　　2、新事物、旧事物的含义

　　3、判断新旧事物的客观标准

　　（二）能力目标：

　　1、分析论证问题的能力

　　2、比较分析的能力

　　（三）德育目标：

　　通过本课时的学习，树立现代科技意识，提高对科技作用的认识，树立马克思主义的科学的发展观。

　　【重点和难点】

　　1、发展的实质

　　2、新事物、旧事物的含义

　　3、用发展的观点看问题

　　【教学过程】

　　“孙权劝学”的故事，说的是吴国大将吕蒙自幼从军。没有文化、常常闹出笑话。后在吴主孙权的劝导下，他发愤读书，进步很快。鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点瞧不起他。不料在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流，鲁肃大为惊喜的说：“我以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默地说：“土别三日，即更刮目相看。”意思是说人们三天不见，便要另眼相看，怎么能用老眼光看我呢？

　　古希腊哲学家赫拉克利特提出“人不能两次踏入同一条河”

　　我国唐代著名诗人贺知章在《回乡隅书》中写到：

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　这些都说明了什么样的哲学道理？（提问）

　　这些都说明了世界上的万事万物是变化发展的。所以，今天我们来学习辩证法的第二个特征，用发展的观点看问题（板书）

　　可以说从自然界到人类社会再到人的认识都是个变化发展的过程。整个世界就是一个永恒发展的过程，那么到底什么是发展呢？这是我们所学的第一个问题。