“阿伏加德罗常量”表述为“阿伏加德罗常数”；

　　“实验”说明中，“弹簧秤”表述改为“弹簧测力计”

近年试题呈现出四个特点：

　　其一，纯粹考查物理概念的题目减少。以往的考题中，有不少只有对那些物理概念的理解非常精确、深刻，思路极为开阔的考生才能正确解答，近年的考题中这类题有减少的趋势。

　　其二，“推理判断能力、分析综合能力、应用物理知识解决实际问题的能力”要求的内涵有所变化。近年在高考题中出现了与社会、科学、技术联系的题目，增加与实际联系的题目和与其他学科知识有一定联系的题目，从要求会分析复杂的“纯物理”过程，变为更强调通过对实际情景分析，建立物理模型，综合运用知识解决问题的能力。以往试卷中的难题，尤其是计算题中最后几道“压轴题”物理过程很复杂，这类题叙述的过程抽象，“纯物理”味道浓，近几年试题中这类“纯物理题”有所减少。

　　其三，突出考生综合运用知识能力的考查。过去物理试卷追求高的物理内容效度，题目的语言、图形都比较简洁，近年来更着重考查学生从题目提取有用信息、排除“干扰信息”的能力。其四，实验能力要求大大提高。理科综合考题除原来的能力要求外，还要求学生能够设计实验，会灵活地使用实验仪器，演示实验尤其是某些细节容易被师生忽略的演示实验成了考查内容，电学实验仍是热点内容，近年高考实验题的得分率很低．