三、知彼知己，百战不殆——抓住高考的脉络

最终，我们必须面对的是高考。正所谓“知彼知己，百战不殆”，要想在高考中取胜，必须对高考本身有一个从宏观到微观的把握，并时刻以此来找自己的不足之处，有针对性的复习提高，从而赢得高考！

高考宏观上有什么规律呢？或者说呈现什么样的趋势呢？我在高考前的学习、复习中，研究了数年的高考试卷，力图把握高考的变化趋势，最后，发现高考试题总体上在“一张一弛”的变化着，也就是说，难易交替，逐年变更；当然，高考命题的一个原则就是稳定，但我们只要悉心研究，就会发现，在“稳定”的背后，难度在一张一弛的变化着。大家只要找来1996到2004年高考试卷，认真的做一做，感受一下，就不难体会到这一点。虽然，这一点只能从宏观上给出一个大体趋势，但能认识到这一点，还是很有指导意义的。比如，现在可以说，在今年的高考中，数学卷的难度较之去年，会低一些，会更注重对基础知识基本方法基本题型的考察。不过，我要强调的是，决不能迷信这一点，高考的难易波动还是有限的，不要误以为难度下调就是没有难度；另外，每一科都在按照其本身的趋势“一张一弛”的变化，有的在变难，有的在变易。非常遗憾的是，我们不少同学和老师在指导复习时，往往是以上一年的高考为准绳来做指导，这样，就永远不能赶上真正的高考的节拍，永远比真正的高考慢了一步。但愿大家也能研究高考的变化趋势，找出规律，以从宏观上把握复习的方向。

以上是从高考试卷的纵向比较得出的结论，而要研究高考试卷的微观情形，就要依靠试卷本身了。说高考试卷是最好的练习题一点也不为过。高考有其本身的特点，好些同学考后说难以适应高考试卷，感觉和平时不一样，我想除了是高考时的特殊氛围在作怪之外，对高考缺乏认识也是一个重要原因。试想一下，不能把握高考试卷的特点，又怎样能适应高考呢？因此，我建议，在学习以及最后的复习中，都要有目的的研究高考试卷，把这个作为一项重要的学习内容。所谓“研究”，有几个层次，也有几个步骤：纵向对比，宏观把握，我们在前边已经有所叙述。接下来，其一，对试卷的考题结构，难度分布要有清晰的认识，比如说，数学试卷，有几个大题，每个大题有几个小题，这些小题可能的类型是什么，难度分布又如何等，对这些了然于胸，再结合自己的情况，来确定自己的对策：定位在多少分，时间怎样分配，采用什么样的战术等。对试卷的结构和难度能否把握，将直接影响考试时的感觉，也直接影响着能否发挥出自己的水平；这一点做到什么样的程度才算可以呢？这样来看，假定你是高考的命题人，要你来设计一张试卷，这时，你脑中是不是很清晰，很有把握？高考要基本上覆盖所学的内容，又要有一定的难度和区分度，又要体现考察基础的原则，如果我们能一命题人角度去研究试卷，就更容易理解这些原则，也更容易从整体上把握试卷。

我想，如果现在让你命题，你脑中一片空白，并不可怕，还有时间；可是，如果到高考前，要你设计一张试卷的时候，你脑中还是一片空白，那就有点可怕了，考场上什么事情都可能发生。

我给大家举个例子，高考试卷的解答题部分有几个考察方向1、三角函数的简单应用。2、概率的简单应用。3、解不等式，指数不等式，或者对数不等式，一般含参数，分类讨论少不了。4、立体几何题目，没有什么好说的了，证明加计算，证明点、线、面的关系，也就是点线关系，点面关系，线线关系，线面关系，面面关系；计算距离也就是上面所述的集中关系中涉及的距离；计算角度也就是线线角、线面角、面面角；或者计算面积、体积。都是考察基本知识。5、函数或者不等式的综合推力，往往是结合实际的应用型题目，涉及求最值、解不等式等知识。6、解析几何题目，结合平面向量，可以很难，也可以很容易，两个方向，一是给出已知数据，求轨迹方程。二是给出轨迹方程，用轨迹方程来解决具体问题，求一些数据。二者是相反的过程，也可能把他们结合起来，先根据数据得到轨迹方程，再去求一些其他的数据。7、数列的概念和数学归纳法，一般是把基础知识和基本推理结合起来；数列通项与求和是关键，之后是对通项公式作一些讨论。8、函数基本概念题目，应用导数，特别是证明单调性，求极、最值。上面所述，不是对课本内容的简单列举，而是对试卷内容的一个归纳：考题可谓是五花八门，千变万化，但是，牢牢地把握最基本的方向，掌握基本的方法，在复习中有意识的加以练习，就能以不变应万变，因为，不管怎么说，“万变不离其宗”嘛！

只对试卷结构了如指掌还是不够的，还要对每一部分的题型本身加以研究，归纳，对难度有个感性认识。前面所述，了解试卷的整体情况，就如架好了框架，而这一步，则是填充材料。在复习中，整日忙着做大量的题目，可是，归纳思考的时间呢？可以说，做再多的题目却不思考，提高的幅度是非常有限的。如果你能有意识的研究题目的类型与方法，在作每个题目的时候，不是想当然的作了出来，而是利用自己平日积累的东西，根据其类型，快速准确求解，那你就是最聪明的学者了。形象的说，不思考和思考的差别就在于：一味做题却不思考只能作自己曾经作过的题目,题目稍微一变,就会不知所措；善于归纳思考的同学，任凭题目怎么变化，都能用扎扎实实的做出来。那个更好一些呢？大家可以自己去判断。

不管怎么说，在学习中要有埋头苦干的精神，但决不能只是一味的埋头苦干，要能善于钻研，善于归纳，这样，才能取得事半功倍的效果。