特级教师：分析高考生物把握2011年复习备考

来源：高考发布时间：2012-05-27 高考视频辅导评论

　　二、2011年高考《分子与细胞》的复习指导

　　高考复习是一个系统工程，没有直达彼岸的捷径，也没有立竿见影的灵丹妙药，但高考复习有章可循，选择合适的复习程序和方法，就能取得事半功倍的效果。刚进入高三的同学对复习充满期待但又有些茫然，不知该从哪些方面入手。笔者根据自己多年的任教经验，对如何做好2011年高考生物复习特提出如下建议：

　　1.明确高考内容和要求

　　（1）高考考纲对《分子与细胞》的考查要求及解读

知识内容		要求	解读
细胞的分子组成	（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用	Ⅱ Ⅱ Ⅰ	蛋白质与核酸的结构、功能及糖类、脂肪和蛋白质的检测实验是高考命题的重点和热点，高考命题常常联系生产和生活实际
细胞的结构	（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能（4）主要细胞器的结构和功能（5）细胞核的结构和功能	Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	获取图表信息能力及把握知识点间的内在联系的能力仍是高考命题的方向，细胞各部分结构和功能的关系，特别是生物膜系统的结构和功能上的联系是是高考命题的热点
细胞的代谢	（1）物质出入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程（5）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	物质出入细胞的方式与各种代谢的关系，酶的作用、本质及特性，ADP和ATP的互互相转变及其与代谢的关系，光合作用的过程及其影响因素，细胞呼吸及影响因素是高考的重点。以图表信息、实验探究、联系生产和生活实际是高考命题常见的形式，这部分也是高考必考且命题频率高的内容
细胞的增殖	（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞的有丝分裂	Ⅰ Ⅰ Ⅱ	细胞周期的概念、有丝分裂的过程是高考命题的重点。结合减数分裂考查细胞分裂图像的判断、染色体和DNA的数量变化、遗传与变异等是高考的热点，也是高考必考的重点内容
细胞的分化、衰老和凋亡	（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	细胞的分化、癌变和衰老的原因，防癌治癌的研究成果的应用已逐渐成为高考的重点，细胞的全能性常结合干细胞的研究和应用进行考查
实验	（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系	参考本我考网纲中的：一、考试的能力要求 2.实验与探究能力	近几年的高考试题体现了重视教材实验的特点，既可对教材实验内容进行直接考查，也可对教材相关实验的原理和方法进行拓展考查

　　（2）高度重视教材，把握知识的发生、发展过程

　　教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、发展过程，将知识的发生、形成、探索过程搞清楚，理清知识的来龙去脉，挖掘基本知识的内涵，做到举一反三、触类旁通，真正达到"源于教材，高于教材"。如细胞有丝分裂过程中染色体数目变化与DNA数目变化的内在联系和区别。

　　2.复习建议

　　（1）掌握必要的复习方法

　　在复习过程中要注意掌握必要的且行之有效的复习方法，如①概念图的构建和运用；②知识网络的构建和运用；③进行图文（或文图）转换，加强理解；④加强知识归类和规律的总结。

　　（2）努力提高复习效率

　　①课堂效率的提高认真听讲无疑是提高课堂效率的关键。认真听讲应做到：养成课前预习的良好习惯，带着问题有针对性地听讲；养成做笔记的良好习惯，记下课堂上的重点、难点和疑点；努力追求课堂上的更高层次：听懂→记住→理解→反思→运用。

　　②课后效率的提高课后效率的提高应做到：解决课堂上记录下来的重点、难点和疑点；回归教材；有针对性地限时完成练习；必要时问老师或同学。

　　③建立纠错本建立纠错本，及时收集自己易错、常错的题目，要把易错题汇集起来，整理到纠错本上，借此不断找出知识的漏洞，审题的失误，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，将错误集中的点作为训练重点，有目的地进行强化训练，不让同样的错误重现。

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