化学

　　重视实验 加强应试训练

　　增城中学 杨年军

　　今年是广东省“3+小综合”高考新政实施的第一年，对新高考模式下考纲的正确解读、新高考命题趋势的正确把握、一模后高考备考复习策略的优化，都和考生的高考成绩紧密联系。

　　一、考纲解读

　　2010年广东高考化学考试形式、试卷结构、题量、内容比例等等都有了重大的变化。由原来的单科设卷、考试时间为120分钟，满分150分，改为理、化、生三科合卷考试,考试时间共150分钟。试卷结构及题型分布中，单项 选择题占6题，分值24分；双项 选择题占2题，分值12分；非选择题占4题，分值64分。

　　由上可看出，化学单科的题量比过去有大幅度降低（6单，2双，4大题），但理论分配时间也大大减少（平均50分钟），分值时间比上升，单个题目的分值上升，为了满足高考命题的知识点覆盖率要求，今年高考试题必然综合性增强，选择题必有较多的拼盘题，每道选择题都可能会分别涉及到多个不同的知识点，以达到广覆盖全面考察的命题目的，非选择题的设计上也可能会注重综合知识的应用。原来的不定项选择题改为双选题，使得试题难度有所降低。

　　考纲中删掉了09年规定“容易题、中等难度题与难题的比例约为3：5：2”的说法。代之表述为“试题包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主”。其中没有“难题”，只有“较难题”，主要是“中等难度题”。也取消了难易题的比例限定。故考生在复习中要选择中等题作为练习对象，切不可过多钻研难题，搞题海战术，以免浪费时间、精力。

　　在考试内容中的比例来看，化学基本概念和基本理论约45%，常见无机物及其应用约18%，常见有机物及其应用约8%，化学实验基础约22%，物质结构与性质和有机化学基础各约7%。其中，考试内容的最大变化就是《物质结构与性质》模块未列入考试范围。物质结构理论的考查仅限于必修2中的物质结构和元素周期律。这部分内容从量上减少，从难度降低。但结构理论的考查是不可缺少的，意味着围绕必修2第一章如原子的组成，元素的构、位、性关系，元素的推断，元素周期表与周期律及相关知识点，必然有题。有机化学部分只不过是将09年考纲中的必考内容和选考内容进行了合并，所占比例相对09年实际上大大增加，复习备考中要引起足够的重视。

　　试卷难度要比去年容易，预计0.60~0.65之间，区分度较好。

　　二、备考建议

　　1、研究考纲考题

　　认真研究《考试说明》，复习时要突出学科的主干知识、基本方法、重要题型，要特别关注考纲与往年不同的地方。跳出题海，重点研究近3年广东高考试题，把握命题者的命题风格和命题思路。

　　适当研究全国及兄弟省份近两年来的理综化学试题，课程改革是全国一盘棋，广东不可能自我封闭，其他省份已经实行多年“3+小综合”高考模式，对于其高考命题中的成功经验，广东必然会借鉴。

　　2、注重基础

　　许多学校在高三的时候往往会忽视教材而把大量的时间和精力放在各种参考资料上，这不可取，课本贯穿于高中学习的整个过程，高考的考点再怎么变化都万变不离其宗。各种参考资料良莠不齐，不一定能给学习带来很多帮助，有的内容有些可能太偏，而对于基础知识有时会有疏漏。越到后期，越要注重基础，回归课本，从课本中找出重点，亲自进行归纳，这样比看教辅书上的知识归纳效果更好。

　　3、重视实验

　　实验题所占比重很大，能否取得高分很大程度上与做实验题的好坏有关。要亲自动手做实验，加强操作技能，提高实验探究能力，要把做实验作为一个学知识的过程，实验必须要动手做，动脑想。注重实验细节，提高对实验题的分析能力。

　　4、加强应试训练

　　2010年高考最大的变化是考试模式的变化。三科合卷的考试模式，学生在思维方式的转换，时间合理分配，心理调控等诸多方面需要一个适应过程，这就要求我们在复习备考时加强这方面的指导和训练。尤其注意熟知各科试题在试卷上的具体位置，做到心中有数；形成符合自己思维习惯的答题顺序，切不可从头到尾顺序作答；调控好答题速度、合理分配各科答题时间。

　　另外，对高考必考、常考知识点反复加以针对性训练，提高熟练程度，力争多拿分，少失分。对于重点题型，如实验探究题、无机化工题、图形图像题等要专题研究，重点训练。

　　实验探究题是新课标下的高考命题的亮点，该题型一般通过提出假设、设计实验方案、验过程讨论三个步骤来强化对科学探究过程的理解，同时考察具体实验的原理和过程，具有一定的开放性，体现新课程的要求。注意控制好实验变量，会设计对比实验。

　　无机化工题：要学会看生产流程图，对于比较陌生且复杂的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节的原理都搞清楚，针对问题分析细节。考察内容主要有：离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电离平衡、溶解平衡、水解原理、物质的分离提纯、反应条件的控制、绿色化学等。

　　图形图象题：一般题中对象为涉及电离平衡、水解平衡、溶解平衡和络合平衡的多重平衡体系，信息给予形式为二纬坐标系曲线，曲线比较复杂多变，考察曲线变化背后所反映的化学原理，或者要找出曲线变化规律。要注意横纵坐标轴的化学含义。

　　最后，要重视训练后的“纠错”环节，对错题要归类整理，定期重温与反思