英语

　　词汇不离手 限时训练周周有

　　郑中钧中学 萧丽茹

　　2010年高考英语科《考试说明》和往年一样,注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。

　　刚刚考完2010广州“一模”，很多学生心情特别沉重，觉得“一模”英语试题很难，由于受这种心情影响，他们可能会减少在英语方面的付出。在此，本人对学生一模后该如何复习提出一些个人建议。

　　一．词汇不离手，篇章不离口

　　词汇是阅读、写作和听取信息必备的基本知识。在复习3500词汇时，学生可以先过意义关，清楚单词的中文意思，为阅读理解打下坚实基础；然后是抓好听力与写作必备词汇，要求音、形、意过关。学生在复习过程中，必须要摒弃每次都是从头看到尾或读到尾的坏习惯。 在复习单词时，一定要做好记录，不过关的词，要做个记号，下一次复习，只看有记号的就行了，如果还不过关，再加一个符号，可以提醒自己这个是难点，这样可以避免盲目性。

　　建议同学之间互相参考学习，每人每天用10个词造句，然后交换学习，既减少时间的付出，也提高了学习的效率。同时，每次完成一篇阅读材料后，都有意识地收集10个词左右，可以让自己在词汇复习方面积少成多。

　　另外，学生每天循环朗读作文的范文和练习中的文段也是很好的复习方式。朗读英语有利于培养语感、唤醒记忆、温故知新，一举多得。同时背诵一些写作经典句型，古语云：“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。”

　　二．限时训练周周有

　　很多学生反映一模时根本不够时间答题。其实高考试题本身的设计就已经在时间安排方面淘汰了少部分的学生。如果你不想成为其中的一员，那么一模后，限时训练是很有必要的。学生应在平时的练习中也形成限时的习惯。

　　除了老师课堂进行的限时训练外，学生一定要每周进行开至少一套题的自我限时训练。另外，坚持每周一篇基础写作和读写任务，要特别注意审题，本次一模在写作方面学生最大问题就是没有审清题目要求，在基础写作方面漏了要点：呼吁各界重视英语口语教学。在读写任务方面把“经历”写作成了观点。学生应紧记紧扣题意、句子通顺是提高文章档次的重要因素。

　　三．错题收集不放手

　　一模后，学生已经做过大量的题目，在后期的复习备考阶段，回炉训练是很有必要的。作为学生，我们应该把手头资料或做过的题目自行回炉。因此，错题集就是自己的备考重点与难点所在。坚持每天摘录犯错的题目，不要当天就重做，最好过一两天才做，看自己是否真正明白了该知识点或掌握了相关的解题策略。

　　四．书法提升不发愁

　　加强书法练习，要争取做到让阅卷老师一看到你的书写就喜欢，这是作文得理想分数的关键之一。很多学生会说书写已经是一种习惯，在短期内改不了，其实，只要你在练习拼写时注意：1. 字体不要上下参差不齐，应该都在一条横线上。2. 字母不要一个特大，一个细小，力争每个字母 size一致。3. 单词与单词之间的距离要一致。只要你在练习中有意识地注意这三个方面，你的书面会立刻比以前工整和漂亮。

　　一模是学生检验自己学习效果的一次难得机会，但不是最终结果，所以希望学生们利用一模的信息，找出自己一模后复习的增分点。同时建议同学们在空余时间阅读中文的《意林》、《读者》、《青年文摘》等里面的编译文章，对英语短文的理解有所帮助。