1， 学习目标

　　小说部分共六篇作品。其中重点作品五篇，泛读作品一篇；六篇作品中古典小说一篇，现代小说五篇，现代小说中包括外国小说三篇。通过六篇小说的学习，要求掌握：（1）小说写作的基础知识；（2）提高阅读与分析小说作品的能力与水平；（3）了解并掌握有关作家的基本知识。

　　2， 学习建议：

　　（1）一定要认真阅读小说原文，夯实基础。这点要求好像是老生常谈，毫无新意，但是这是自考学习掌握任何一门课的基础，不认真阅读教材，是无法学好这门课的。因此，要在扎扎实实阅读教材方面下功夫。

　　（2）认真阅读课文后面的“提示”。“提示”是我们学习的“纲”。考核的知识点大都在“提示”中有所体现，也就是说“提示”中的内容也就是考试的主要内容。因此要花大力气来弄通弄懂；

　　（3）在对课文掌握，弄通弄懂“提示”的基础上面，再多做些练习题，学练结合，这才是学习的正路。

　　（4）阅读掌握《小说的特点与欣赏》。

　　3， 学习的难点与重点

　　每篇小说的学习难点与重点见“课文辅导”。

　　小说部分总的学习要注意掌握：

　　（1） 小说人物的刻画

　　小说人物描写不受时间与空间的限制；

　　描写人物的主要方法有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写；

　　（2） 小说的情节安排

　　小说的情节一般是按照开端，发展，高潮，结局来编排的。

　　小说的情节发展一般是根据事情的发展顺序来编排的，也经常运用倒叙等手法来编排。

　　（3） 小说的环境描写

　　时代氛围：

　　社会环境

　　人物活动的特定场景

　　《宝玉挨打》（重点课文）

　　《作家作品》

　　曹雪芹 清代伟大的现实主义作家。代表作《红楼梦》（石头记）

　　《红楼梦》以贾，王，史，薛四大家族为背景，以贾宝玉，林黛玉的爱情悲剧为主线，着重展示了荣，宁二府由盛而衰，对封建社会，封建礼教进行多方面的深刻揭露和无情批判，歌颂了贵族中的青年叛逆者和奴隶的反抗行为，显示出中国封建社会走向灭亡的历史趋势。全书120回。后40回为高鄂所续。

　　《课文讲解》

　　一，本文主旨

　　通过宝玉挨打，表现在贵族大家庭中封建正统势力对叛逆者的镇压，反映了统治阶级内部矛盾的尖锐激烈，揭示了众多人物的内心世界和性格特征。

　　二，课文串讲

　　全文分为三部分。

　　第一部分：“开始——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”

　　介绍宝玉挨打的原因。

　　一层：“开始——只是怔怔的站着。”应酬贾雨村，应对失态。

　　二层：“贾政见他惶耸——便忙忙的告辞走了。”贾宝玉与小旦琪官关系密切。

　　三层：“贾政此时气得目瞪口歪——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”

　　贾环的挑拨。

　　第二部分“众门客仆从见贾政这个形景——经心服侍细问。”

　　一层：“众门客仆从见贾政这个形景——你们才不劝不成”

　　贾政恨打宝玉。

　　二层“众人听这话不好——我也不管了” 王夫人哭劝。

　　三层“此时里面的人——方渐渐的止住。”贾母来后怒斥贾政。

　　四层“早有丫环媳妇等——方喏喏的退出去了。”众人将宝玉送到贾母屋里。

　　五层。众人将宝玉抬回怡红院。

　　第三部分，众人看望宝玉的情景

　　逐一描写了薛宝钗，林黛玉，王熙凤等前来看望宝玉。

　　《学习要点》

　　1，本文选自《红楼梦》。

　　2， 宝玉挨打的导火索与根本原因。

　　宝玉挨打的导火索有三：不走仕途经济正路；与忠顺亲王府的小旦关系密切，得罪忠顺王府；贾环的挑唆； 根本原因：封建制度，封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。

　　3， 宝玉的性格特征。

　　（1） 对仕途经济非常反感；（2）同情丫环，不分高低贵贱，（3）与伶人交往，

　　蔑视礼教，平等待人，尊重个性； 尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更远。

　　4， 贾政的性格特征。

　　坚定而顽固的封建卫道士，道貌岸然，庸俗迂腐；恪守封建制度，维护封建礼教。同时又是十足的孝子。

　　5， 重点掌握宝玉挨打后，从各人不同态度上，来揭示个人的内心世界。

　　贾宝玉：虽被打，毫无改悔之意。

　　贾政：不顾亲情下毒手狠打宝玉，贾母的干预，使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。

　　贾母：封建礼教的维护者，但出于对宝玉的溺爱，表现出亲情居于上风的心理。

　　薛宝钗：封建正统淑女，表露爱意，但十分矜持得体；

　　林黛玉：与宝玉思想相近，对宝玉真爱，情急失态，痴情可见。

　　《重点段落简析》

　　课文中“第30段——37段

　　“正说着，只听丫鬟们说：宝姑娘来了。——一时贾母又打发人来了。”

　　1，通过这段描写，分析林黛玉，薛宝钗的性格特征。

　　林黛玉既痴情又痛惜，强作一言之劝，又抽噎而出，突出心地真诚，痴情含蓄的性格。为避凤姐而慌忙溜出后院，表现不喜张扬。

　　薛宝钗：待人体贴周到，八面玲珑；遵循封建礼教的规范，稳重，理智的性格特征

　　2， 采取的表现手法。

　　对比手法。通过人物语言，行动，心理描写方法。

　　《风波》（重点课文）

　　《作家作品》

　　鲁迅 见前面《灯下漫笔》介绍

　　《风波》选自小说集《呐喊》。