教育学部分

一、选择题
1．D    2．A    3．B    4．A    5．B    6．C    7．B    8．D    9．C 10．D

  二、填空题
11．社会  认识
12．心理  劳动
13．壬寅  癸卯
14．国民  学校
15．对象（客体）  主体
16．实物  模象
17．说理教育（说服教育）  教学
18．观察法  组织和培养班集体
19．小组  个人

三、简答题答案要点

20．①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；
        ②教育要适应人的发展的不均衡性；
        ③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；
    ④教育要适应人的发展的个别差异性。

21．①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；
    ②使学生德、智、体等方面全面发展；
        ③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

22．①比较系统的马列主义理论修养；
②精深的专业知识；
    ③广博的文化基础知识；
    ④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

23．①培养学生初步树立坚定正确的政治方向；
    ②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；
        ③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；
        ④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

四、论述题答案要点

24．①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。
        ②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。
    ③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。
    ④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。
    ⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。