和教学质量。
教学过程:
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一、 提出问题,创设情境 问题:看谁算得快?(投影出示问题) (2)若a=99,b=-1,则a2-2ab+b2= (a-b) 2 = (99+1) 2 =10000 二、观察分析,探究新知 板书课题:§7.1 因式分解 把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解,也叫分解因式。 (3)(4) 的思路是:由完全平方公式(a±b) 2=a2±2ab+b2 得 a2±2ab+b2=(a±b) 2 解:(略) | 请每题想得最快的同学谈思路,得出最佳解题方法(同时投影出示答案) 观察: a2-b2=(a+b)(a-b) ①a2-2ab+b2=(a-b) 2② ⑥x2-4+3x=(x-2)(x+2)+3x 观察并说出因式分解与整式乘法的关系 举出例子: (如:由(x+1)(x-1)=x2-1得x2-1=(x+1)(x-1) 如何利用整式乘法来探求因式分解方法的思路 练 练习2:(B层)P152T3 练习3:把下列各式分解因式:(1)2ax+2ay (2)3mx-6nx (3) x2y+xy2 (4) x2+x (5) x2-0.01 2、机动题:(C层) ①填空:x2-8x+m=(x-4)( ),且m=_ 2.选做题: ①x2+x-m=(x+3)( ),且m=_ | 通过问题的提出,采用比赛的形式,增强学生的竞争意识,活跃了课堂气氛,调动了学生学习的积极性和主动性 通过对等式的观察比较,加深对因式分解的概念的理解 及时对因式分解的概念进行巩固 通过因式分解和整式乘法的关系的比较,进一步加深对因式分解的概念的理解和掌握 通过由学生自己得出因式分解概念及其与整式乘法的关系的结论,了解学生观察、分析问题的能力和逆向思维能力及创新能力。发现问题,及时反馈。 这些练习题具有针对性,让学生把学过的内容及时反馈,加强记忆、及时巩固,突出本课的重点,提高学习的效率。
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