6月份的四、六级考试即将来临，作为一名准大学英语教师，我也深切地感受到目前在大学校园里英语的“应试狂欢”。

　　一个月前，大学英语教研室统一安排，第四册的课本不讲了，剩下的时间，做试卷，讲试卷，并且把班级分成四级和六级，分开来上课。课堂上，老师要给学生灌输考试“技巧”，传授做题的“经验”与“方法”。学生们最终目的就是要通过考试，他们最关心、最感兴趣的也就是技巧和方法。过不了四级，拿不到学位；过不了六级，比别人少一张证书，将来找工作，连门槛都进不去。“以考试为中心”已成为重中之重，这种氛围让我感觉好像又回到了高中时代，回到了那个“题海战术”的时代。

　　记得有一次，我经过海报栏，看到一张大海报上赫然写着“高端访谈”四个大字，内心一惊，难道是中央电视台《东方时空》的水均益来我校作报告了？再仔细一看，原来是某四、六级考试研究的专家要来办培训班，只是提前做个讲座来宣传一下。我内心苦笑，居然用“高端访谈”来形容，这是在讽刺，还是四、六级在学生心目中的地位真的这么高？纯粹就是商业炒作！现在，校园里也出现了很多“四、六级包过”的小广告，并且注明了“通过之后付款”。那些用来作弊的现代化仪器与设备，电视与报纸上已经报道很多了，每年也都有“泄题”的新闻报道，种种现象都表明，这是大学英语应试的狂欢时代。

　　作为一个准大学英语教师，四、六级应试是对我内心的折磨。我不是决策者，不能盲目地说取消四、六级考试，这意味着自己先把自己的“饭碗”撅掉了，而全国上下又有多少万的大学英语教师在靠“四、六级”吃饭呢？最让我感到痛苦的是，这样专门上“应试技巧”的课，我俨然沦落成了一个做题的工具。学生最后不能通过四、六级考试，一切都没用，学生们也只对考试技巧感兴趣，因为这关系到他们将来的“饭碗”。许多学生不愿上大学英语课，而宁愿另外花钱去上培训班，因为大学英语课没用，而培训班有大量的应试技巧可以包过。

　　学英语本没什么无可厚非，关键是“应试”再一次地成了指挥棒，使得大学生又回到了高中时代，这是教育体制的悲哀。校园里大学英语的“狂欢”已经带动了整个社会对英语的“狂欢”，而有“应试”、“证书”和“成绩单”的指挥棒存在，这种“狂欢”会愈演愈烈，有坐收渔利者，有投机取巧者，更有愤恨而无奈者。